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常常聽人說:學英文真是有夠難



不只單字一直推陳出新,連片語也是百百種

其實學英文沒有太多訣竅,用心還是唯一法門

一、為什麼一個人不會講英文呢?一般來說至少有兩個大原因:

(1)英文單字認識的太少。

(2)英文最起碼的文法觀念太差 .

二、建議之英語學習方法

1.勤練聽力:有好的聽力才能聽懂別人所說的英語, 因此課堂上多注意老師的英語發音,並跟著老師讀單字或課文。

2.勇於開口:學英語一定要開口說,因此跟著練習讀單字課文或句子,同學之間彼此練習或模仿錄音帶的英語多做口頭練習。

3.熟背單字:熟背單字如同打基礎,基礎打得好,上面才能蓋房子。

單字是有方法和訣竅的,英文單字約85%具有拼音規則,若能讓孩子先了解如何發音,並學習發音技巧,相信大家都能在看到單字時就能唸出來

4. 熟讀課文及句型:國中英語課本每一課都有特定要練習的英語句型,必須熟記才能造出正確的句子,而熟讀課文並反覆練習是練習句型的最好方法。

5. 預習及複習:學英語必須不斷地預習及複習,並主動地做到這一點才會把英語學得好。

6. 善用教學媒體:購買一些英語歌曲來聽,因為唱英語歌曲可以練習發音認識單字,並更加熟悉英語句型結構,是一種很好的學習方法。此外,收聽一些英語教學節目,觀賞一些英語電視影集或電影,及卡通影片等,這些都是很好的生活教材,有助於提昇學習英語的興趣。

這本Fun學美國各學科 Preschool 閱讀課本 3:名詞篇(菊8K軟皮精裝 + 1MP3)就能夠幫你解決一些文法與單字的問題

裡面的內容如下

這本書的詳細介紹如下~參考一下吧

說明:

描述:



培養英語閱讀技巧(Reading Skills)的第一步,

就從認識基礎單字與文法開始。


《FUN學美國各學科Preschool閱讀課本》是一套專為學前及幼稚園兒童設計的字彙文法書,幫助孩子認識基礎字彙與文法,培養英語閱讀技巧。本套書以「動詞、形容詞、名詞、介系詞、初學單字、數字」等主題分為六冊,課文主題取材美國各學科,學習內容涵蓋最基礎且重要的英文字彙與文法。

第三冊學習重點:

本冊主題為名詞(Nouns),介紹生活中最常用的名詞,包括動物(lion, monkey. . .)、蔬果(apple, tomato. . .)、身體部位(eye, ear. . .)、交通工具(train, bus. . .)、衣服(jeans, shorts. . .)、食物(rice, bread. . .)等。每課都搭配一個常用句型(There is/are, I have. . ., He is wearing. . .),讓孩童在認識單字後,用單字來練習簡易的造句。

內容架構與特色

?Key Words(核心字彙):


?根據單元主題,收錄各類英語閱讀書籍中最常出現的關鍵字詞,每一個字詞皆搭配吸睛的鮮亮彩圖,能吸引孩子的注意力,幫助記憶。

?Circle(圈圈看)、Match(配對)練習:

看圖片找答案,或讓孩子以圈選或是連連看的方式選出題目中要求的詞彙。在尋找的過程中,孩子會不斷重複閱讀到重要字詞,自然而然地建構基礎文法與閱讀技巧。

?I Can Read(我會讀):

將該單元的重點,寫成簡短對話或重覆性句型的短文,以作進一步的統整靈活運用。同時,可搭配MP3中曲調輕快、富含韻律的Chant一起學習,讓孩子能朗朗上口跟著唸誦,更容易模仿與記憶。

?《Workbook》:

課後練習部分,先讓孩子學習核心單字的書寫,再透過字彙與文法圈圈看等練習,複習字彙與文法。課文翻譯與解答部分,以課文內容中英對照的方式編排,答案與翻譯一對就清楚。

?生動活潑的MP3:

課文內容由專業播音員錄製,以Read(朗讀)或 Chant(吟誦)呈現。老師或家長可帶著孩子一起聆聽,跟著唸誦,搭配時而出現的有趣音效聲與歌曲,孩子不會感到無趣,學習效果加倍!

利用本套書營造孩子快樂的閱讀經驗,讓孩子喜歡學、樂意說,透過活潑大量的練習,自然習得基礎字彙與文法規則,發展英語口語與閱讀能力。

須知:

  • 譯者:歐寶妮
  • 出版社:寂天

    新功能介紹

  • 出版日期:2013/11/16
  • 【博客來開箱文】
  • 語言:繁體中文


不要懼怕學習英文,用力開口講,認真讀寫,就可以漸入佳境囉

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所以才會買來看,有扭轉一些我之前學習的盲點~

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教育部開放中小學生審課綱,高中校長批民粹已取代教育專業,若要無限上綱,何不讓幼園生、甚至嬰兒也來審課綱?校長們更憂心,十二年國教新課綱恐無法在後年八月如期實施,課程安排、師資聘任都不確定,會拉長過渡期,教職出缺只能先聘代理代課老師,恐影響教學品質。

台中一中校長陳木柱認為,審課綱應該回歸教育專業,若要討好所有學生,是不是幼兒園學生、媽媽抱著嬰兒、甚至是懷胎中的孕婦,也都應參與審課綱,因為都攸關這些孩子的未來。

陳木柱說,高中最憂心的,是新課綱恐一延再延。教育部原本預定一○七學年實施,如今課審會重組,即使只是較有爭議的社會科課綱延後,高中也會產生很大困擾。

陳木柱解釋,現行課綱高中社會領域必修廿四個學分,新課綱只有十八個,即未來社會科不需要那麼多老師,若現在增聘太多老師,等新課綱實施後,超額教師很難處理,學校將被迫未來兩年只能暫聘代理代課老師,又恐影響教學品質。

桃園武陵高中校長林清波則感嘆,課審會納入學生代表,政治介入太深,「完全是民粹化的表現」。如今勢在必行,只能當成「共業」,大家一起來承擔。林清波認為,學生要有足夠的能力、知識、生命經驗才能審課綱,中小學生本身是受教對象、還在學習,不適任課審委員。

全國教師工會總聯合會理事長、國小教師張旭政表示,他贊成高中以上學生當課審委員,但反對國中小學生擔任,除因他們的抽象思考能力還不足,也為了保護小孩,避免在媒體曝光、被社會公評或責難而感受太大壓力,因而身心受創。

教育部國教署科長蔡孟愷回應,新課綱是否延後實施,要等教育部組好課審會,八月開審再來通盤考量。

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